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【幼师晨读】让孩子在不知不觉中接受教育——

2020-07-08 13:26教师园地 人已围观

简介暗示效应是指在无对抗的条件下,用含蓄、诱导的方法对人们的心理和行为造成影响,从而间接地促使其按照一定的方式去行动或接受意见,使其思想、行为与暗示者所期望的目标相符...

暗示效应是指在无对抗的条件下,用含蓄、诱导的方法对人们的心理和行为造成影响,从而间接地促使其按照一定的方式去行动或接受意见,使其思想、行为与暗示者所期望的目标相符合。

 

一般来说,幼儿期的孩子比中小学生和成人更容易接受暗示。对幼儿进行暗示更容易取得预期的教育效果。

 

在教学过程中,教育者可以通过以下方法,提高教学效果。


1.语言暗示

 

语言暗示是指在教育孩子时不直接进行表扬或批评,而是用讲故事、打比方、做比较等方法,把自己的观点巧妙地表达出来。例如,当孩子没洗手就准备吃饭时,可以这么说:“饭前洗手的孩子是好孩子,爸爸妈妈最喜欢这样的孩子了。”

 

2.动作暗示
 

动作暗示是指用体态语把自己的想法表露出来,从而教育孩子。例如,在指导孩子画画发现他坐姿不正时,可以面对他做一个挺胸的动作,孩子接受了这个暗示信号后,会立即做出反应,坐得端端正正。

 

3.眼神暗示
 

眼神暗示是指用眼睛暗示要说的话。例如,给孩子们讲故事或启发他们思考问题时,有的孩子可能注意力不集中,没有认真听,而是在做小动作。这时就可以用眼神注意他们的手,孩子就会停止做小动作,集中精力听讲或思考问题。

 

4.表情暗示
 

表情暗示是指用表情传达信息,形成刺激,使孩子做出反应。例如,当孩子做了一件让人称赞的事时,就微笑着对他点点头,表示赞许和认可;当孩子做了一件令人不喜欢的事时,就皱一下眉头或摇摇头,表示不同意、不赞成。

 

5.环境暗示
 

在一个积极向上的班级里,内向、悲观的孩子会逐渐变得活泼开朗和积极向上;在一个整洁的环境里学习生活,孩子们也能学会爱整洁。相反,在肮脏的环境中责备幼儿不注意卫生,往往达不到效果。

 

6.形象暗示
 

教育者以身作则,注重身教,就是最好的暗示教育。洛克曾说:“务必接受一个不容置疑的真理,无论给儿童什么教育,无论每日给他什么样的聪明而文雅的训练,对他的行为能发生最大影响的依然是他周围的伙伴,是看护人行为的榜样。”


7.教会孩子积极的自我暗示
 

哲学家马克·奥勒留说:“一个人的生活就是他想成为的样子。”因此,教育者平时要教会孩子多进行积极的自我暗示,多说积极的话,让其心灵更键康。如:“我能行”、“我是很棒的”、“今天真开心”、“今天我又学会了……本领”、“我可以的”、“我最棒”、“我一定能……”,让孩子将这些振奋人心的话语说给自己听,通过积极的自我暗示,孩子就会变得独立、自信、勇敢、具有进取心。

 

所以,应该多发现孩子的闪光点,多给孩子积极的评价和积极的暗示,以激励孩子不断地进步。

 

老师们,孩子是我们一生的事业,让我们多给孩子一些积极的心理暗示吧!

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